Kuiz tatabahasa

Kuiz Tatabahasa

Sila pilih jawapan yang sesuai.

1. Kaki Abu ________ pada akar kayu itu lalu tersungkur.
   1.   terbelit
   2.   terpijak
   3.   tersadung
   4.   terjerang
2. Puan Hidayah sedang ____________ ubi keledek di dapur.
   1.   merebus
   2.   menyalai
   3.   menanak
   4.   menjerang
3. "Jangan _________ di bilik bacaan ini," tegur ibu.
   1.   berbual
   2.   berbisik
   3.   berbahas
   4.   bertengkar
4. Sepagian Pak Hamid menangkap ikan dengan menggunakan _________.
   1.   jala
   2.   jaring
   3.   pukat
   4.   perangkap
5. Adik diam apabila __________oleh ibu.
   1.   dipangku
   2.   mengambil
   3.   mengaut
   4.   membungkus
6. Emak ________ nasi di dalam periuk untuk diletak di dalam pinggan.
   1.   menyenduk
   2.   mengambil
   3.   mengaut
   4.   membungkus
7. Murid-murid bergotong-royong __________ kawasan sekolah.
   1.   menyusunkan
   2.   menyelerekan
   3.   membuangkan
   4.   membersihkan
8. Ibu sedang _________ ikan yang dibeli di pasar.
   1.   menghiris
   2.   mencuci
   3.   menyiang
   4.   memotong
9. Pembantu kedai itu mengambil _________ daripada pelanggan.
   1.   arahan
   2.   harapan
   3.   pesanan
   4.   permintaan
10. Taufik perlu _________ sekuat hati untuk memastikan mendapat tempat pertama.
    1.   berkorek
    2.   berenang
    3.   memecut
    4.   mendayung
11. Kita mestilah belajar bersungguh-sungguh untuk ____________ cita-cita kita.
    1.   mendapat
    2.   mencapai
    3.   mengangkat
    4.   menjadi
12. Juruhebah ___________ rancangan untuk kanak-kanak.
    1.   mengadakan
    2.   menyiarkan
    3.   menjalankan
    4.   mengelolakan
13. Guru ibarat lilin, membakar diri ________ orang lain.
    1.   mengajar
    2.   menerangi
    3.   menjaga
    4.   mendidik
14. Kemajuan negara tercapai adalah kerana ___________ pemimpin dan kerjasama rakyat.
    1.   kebijaksanaan
    2.   kemalasan
    3.   kebangsaan
    4.   kegemaran
15. Yi Ling telah bulat hati untuk ___________ arnab yang cedera itu.
    1.   membakar
    2.   menyelamatkan
    3.   mencari
    4.   mendongak
16. Lauk pauk ________ di atas meja.
    1.   terhidang
    2.   kehidangan
    3.   menghidang
    4.   hidangan
17. Kai Cheng rajin menyiapkan ________ yang disuruh oleh cikgu.
    1.   ditugas
    2.   tugaskan
    3.   tugasan
    4.   tugas
18. Pakaian hasil __________ Mui Mui mendapat sambutan orang ramai.
    1.   mereka
    2.   rekaan
    3.   rekakan
    4.   reka
19. Kim Seng _________ beberapa orang bermain di tepi jalan.
    1.   ternampak
    2.   terjumpa
    3.   terkejut
    4.   terpijak
20. Salmah dilantik sebagai ___________ kelas.
    1.   tertua
    2.   ketua
    3.   menua
    4.   diketuai

Selamat sejahtera,

Hari ini kita akan belajar tentang  Penjodoh Bilangan.

Apakah penjodoh bilangan?                                                                                                                              Penjodoh bilangan digunakan sebelum sesuatu kata atau nama yang menunjukkan jumlah atau bilangan. 
Kadangkala kata bilangan disertai penjodoh bilangan seperti batang, buah, ekor, orang, dan sebagainya.

Contoh Ayat;
1. Kakak menggunting kain dengan menggunakan sebilah gunting.

Sekarang, mari kita lihat contoh-contoh penjodoh bilangan berikut :

Penjodoh Bilangan	Penggunaannya	Contoh
angkatan	untuk sekumpulan manusia atau benda	kapal, tentera, pelukis, penulis
baris	untuk kedudukan benda/manusia yang berbaris	orang, kedai, rumah, pokok, tulisan, ayat, meja, kerusi
batang	untuk menunjukkan benda-benda yang panjang	sungai, lilin, galah, tiang, pen, pokok, gigi, tongkat, kapur,
bentuk	untuk benda-benda kecil yang berkeluk	mata kail, subang, cincin
berkas	untuk benda-benda yang diikat bersama-sama	kunci, lidi, kayu
bidang	untuk benda-benda yang terbentang luas	tanah, kain, sawah, permaidani, layar, kebun, tikar
biji	untuk jenis buah, sayur-sayuran, dan benda-benda yang kecil	labu, lobak, kubis, terung, bola, cawan, guli, belon, ketupat, batu, telur, gelas
bilah	untuk benda-benda yang tajam	parang, pisau, golok, gunting, sabit, keris
buah	untuk benda-benda besar dan padu, yang tidak mempunyai bentuk yang tertentu	kereta, negeri, rumah, buku, kotak, radio, bandar, kampung, piano, komputer, kamera
butir	untuk bendabenda yang bulat atau kecil	telur, batu, manik, beras, peluru
das	untuk bunyi letupan atau tembakan	meriam, pistol, senapang
ekor	untuk binatang	nyamuk, semut, kuda, buaya, musang, gajah, arnab, rama-rama
gugus	untuk buah-buahan ataupun benda-benda	anggur, langsat, kelapa sawit, sawit, kunci
helai	untuk benda-benda yang nipis dan lebar	daun, baju, kertas, kain, tuala, rambut, rumput
kaki	untuk benda-benda yang bertangkai	payung, cendawan, bunga
ketul	untuk benda-benda yang berketul dan padu	ais, daging, tulang, sabun, roti
laras	untuk senjata api	pistol, senapang, meriam
orang	untuk manusia	guru, jururawat, doktor, pekedai, runcit, posmen
pasang	untuk bends dan manusia yang berpasangan	pakaian, kasut, subang, suami isteri, anak

Sekarang, cuba jawab soalan-soalan yang di bawah ini. Selamat menjawab.

1.       Puan Shiela membawa se______ payung.

          A.     buah

          B.      kaki

          C.      bilah

          D.      batang

2.       Kakak sedang menulis se______ surat.

          A.       helai

          B.       pucuk

          C.       keping

          D.       potong

3.       Kakak memakai se______ anting-anting emas.

          A.       pasang

          B.       bentuk

          C.       butir

          D.       biji

4.       Emak memotong daging dengan menggunakan se______ parang.

          A.       keping

          B.       pucuk

          C.       bidang

          D.       bilah

5.       Abu membela beberapa ______ kambing.

          A.       rawan

          B.       ekor

          C.       buah

          D.       naskah

Cintai Bahasa Kita

Bahasa Melayu? Apa kepentingannya? Tidak lulus pun tidak jadi masalah. Bukan seperti Bahasa Inggeris. Inilah di antara persoalan-persoalan yang sering berligar-ligar di minda pelajar-pelajar kita. Kurangnya rasa cinta terhadap BM mungkin juga berpunca daripada penekanan yang diberikan oleh guru BM itu sendiri.

           Hakikatnya, ramai guru yang mengajar BM lebih berkiblatkan kepada peperiksaan. Sepatutnya sebagai mentor dan fasilitator, guru itu perlu menyemai rasa cinta terhadap BM di dalam naluri anak-anak didiknya melalui kaedah pembelajaran yang inovatif jangan hanya bergantung kepada bahan pengajaran yang sedia ada.

           Guru juga harus berjaya menyakinkan dirinya sendiri sebelum menyakinkan para pelajarnya tentang keindahan bahasa dan budaya melayu. Seandainya, guru berjaya menyemai rasa cinta terhadap BM di kalangan para pelajarnya, secara tidak langsung tugas guru untuk mengajar akan menjadi lebih mudah. Para pelajar yang berminat akan dengan rela hati mendalami tentang BM secara kendiri tanpa sebarang paksaan.

           Tanggungjawab untuk merealisasikan keindahan bahasa dan budaya melayu sememangnya dapat dilaksanakan terutama sekali melalui kaedah pembelajaran yang inovatif ditambah lagi dengan aktiviti-aktiviti bahasa dan budaya yang kreatif serta dapat memberikan nilai tambah dalam memperkasakan dan memartabatkan penggunaan BM.

          Ayuh, ambillah peluang dengan kerjaya kita ini. Berilah pendedahan yang lebih meluas lagi kepada anak didik kita dengan aktiviti-aktiviti yang telah disediakan. Usaha yang berterusan pasti akan menghasilkan ganjaran yang lumayan.